Роль игры для знакомства детей

«Роль игры в период адаптации»

роль игры для знакомства детей

Интересные игры на знакомство для детей Представленные ниже игры помогают Эта игра очень похожа на предыдущую, но в ней отсутствует роль. Мы собрали игры для детей, которые смогут объединить первоклашек Кто -то из ребят может сам предложить себя в роли, например. "Хоровое знакомство" (лучше проводить после игры «Снежный . Все дети становятся в круг, разбиваются на пары, Тот, кто остался без места, становится в центр круга и в роли ведущего продолжает игру.

С другой — игра направлена в будущее, так как в ней моделируются какие-то жизненные ситуации, либо закрепляются свойства, качества, состояния, умения, способности, необходимые личности для выполнения социальных, профессиональных, творческих функций. Вышесказанное позволяет нам сформулировать принципы формирования социального опыта с помощью игры: Формирование социального опыта возможно только в деятельности, он вырабатывается и развивается при активном взаимодействии личности с окружающей средой, определяется качеством деятельности.

Кроме того, социальный опыт определяется не только индивидуальными свойствами субъекта, но и объективными требованиями действия, поэтому он и формируется в деятельности.

При формировании социального опыта необходимо стремление самой личности найти наиболее эффективные способы и системы действий. Социальный опыт реализуется лишь тогда, когда личность выступает как субъект деятельности, вырабатывающий оптимальную тактику и стратегию.

Наличие зоны операционной неопределенности деятельности. Объективное условие зоны операционной неопределенности заключаются в том, что одни и те же объективные требования могут быть осуществлены при помощи различных промежуточных операций.

Субъективные условия характеризуются тем, что субъект, ориентируясь в объективных требованиях, может выбрать более или менее адекватные операции, в большей или меньшей степени эффективные.

Следовательно, только при наличии зоны операционной неопределенности деятельности мы можем говорить об индивидуализации социального опыта. Таким образом, игра — это: Условия летнего оздоровительного лагеря для использования игры как средства формирования социального опыта ребенка Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени детей, поэтому лето для них — разрядка накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, приобщение к социокультурным и образовательным ценностям, вхождение в систему социальных связей, воплощение собственных планов, удовлетворение индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности развлечение, игры.

Деятельность, предлагаемая детям в летних лагерях, призвана устранить имеющееся в учебном процессе школы определенное отставание от возрастных потребностей подростков в активных формах познавательной деятельности коллективные, игровыев разнообразных самостоятельных и достаточно сложных видах работ поиск, наблюдение, конструирование и др. Если в школе важны информационные отношения ценность имеют знания, эрудиция, точность выполнения заданийто в лагере на первый план выходит способность строить социальные отношения коммуникабельность, практичность, мобильность, самоуважение и прочее.

Здесь нет насилия над ребенком, нередко встречающегося в жизни. Характерной особенностью жизнедеятельности в летних лагерях является индивидуальный подход к каждому ребенку, организация его деятельности с учетом возможностей и особенностей, ситуация успеха. Создавая детям условия для развития их талантов, дарований, способностей, можно определить перспективу творческого роста каждого из них, помочь разработать программу саморазвития. В лагере ребенок приобретает новых союзников в лице взрослых.

Сочетание коллективных, групповых и индивидуальных занятий, богатый арсенал используемых форм позволяет обеспечить целостный подход к развитию личности. В лагере мы моделируем организованную социальную среду, основными характеристиками которой являются: Получая новые впечатления, дети приобретают социальный опыт и начинают общаться друг с другом совершенно. Игры помогают обогатить общение душевной теплотой, чувствованием другого человека, уважением.

С начала года начинается подготовка к лагерю: Затем — сама смена с ее открытиями, счастьем встреч и горестями расставания. По окончании смены еще один период — подведение итогов, анализ работы. И вновь разработка планов на будущее лето.

Игры на знакомство для детей и подростков, детские игры для знакомства

За время педагогической деятельности мною накоплен опыт работы в пришкольных, загородных лагерях, как в профсоюзных сменах, так и авторских. Лутошкина под руководством А. На основе своего опыта работы мною будут раскрыты возможности различных видов игр, используемых в лагере, которые способствуют формированию социального опыта ребенка. Подбор игр в каждой смене лагеря неповторим. Это обусловлено целями и задачами смены, подготовленностью педагогического состава, местом расположения лагеря и многим другим.

В первые дни смены важно заинтересовать, увлечь детей интересной деятельностью. Для этого целесообразно направить все усилия на знакомство, сплочение детей. В этом помогут игры на знакомство приложение 1так как они способствуют формированию умения представлять себя окружающим людям, умения слушать. Совершенствуется способность к общению, развивается потребность во взаимопонимании с окружающими. Навыки бесконфликтного общения, способность к сотрудничеству закладываются в играх на сплочение группы приложение 2.

В них формируется коммуникабельность и толерантность, умение работать в группе.

Игры на знакомство в лагере для детей от 12 до 16 лет

Подвижные игры приложение 3 всегда требуют от играющих двигательных усилий, направленных на достижение условной цели, оговоренной в правилах, помогают лучше познакомиться с ребятами. Особенность подвижных игр — их соревновательный, творческий, коллективный характер. В подвижных играх формируется умение действовать вместе с командой в непрерывно меняющихся условиях.

Проявляется и корректируется культура поведения: Игры способны поднять творческую активность, пробудить фантазию и одновременно с этим развивают внимание, навыки коллективной слаженной деятельности. Для успешной работы в начале смены важно найти надежных помощников среди ребят, тех, кто сможет организовать, увлечь, повести за. В этом помогут игры на выявление лидера приложение 4.

В этих играх у ребят появляется необходимость совместной работы, чувство принадлежности к одной команде. Эти игры учат быть внимательным к людям, видеть, кто есть. Ребята приобретают опыт разрешения конфликтных ситуаций, они проявляют инициативу, координируют действия группы, берут управление на себя, несут ответственность за принятые решения.

Приобретается опыт отстаивания своей точки зрения, умения слушать и слышать, ценить чужое мнение, работать сообща, оставаясь доброжелательными. Эти умения могут кардинально изменить позицию ребенка в группе. Как правило, лидеры, проявившиеся в лагере, затем становятся лидерами в школьной жизни.

Одно из ведущих направлений деятельности любой смены лагеря — оздоровление. Лагерь не может обойтись без игр-эстафет приложение 5приложение 6спортивных игр футбол, волейбол, баскетбол и.

Эти игры формируют чувство коллективизма, в них ребята проявляют свою находчивость и изобретательность. Формируется позитивное отношение к здоровому образу жизни, ценность здоровья. Такие игры развивают координацию движений, сосредоточенность, формируют согласованность действий членов группы в условиях совместных действий. Лето — это время, когда большую часть времени, в том числе и в лагере, дети проводят на свежем воздухе.

Народные игры приложение 7 проводятся обычно на открытой площадке, участвовать в таких играх могут ребята самых разных возрастов от дошкольников до старшеклассников. В этих играх проявляется находчивость, смекалка, ловкость, упорство, они отлично закаляют тело и душу. Также формируется чувство гордости за свой народ, страну.

Роль игры для всестороннего развития детей младшего дошкольного возраста (из опыта работы)

Часто в смене участвуют ребята разных национальностей, поэтому можно провести фестиваль народных игр, что воспитывает чувство толерантности, расширяет кругозор ребенка, помогает по-другому относиться к окружающим его людям. Порой летом бывают хмурые дни, дождливая погода. В этой ситуации помогут игры за столом. Игры за столом приложение 8 — это не только развлекательные, но и развивающие игры. Они дают возможность расслабиться, повеселиться, но вместе с тем и поупражняться в разного рода умениях.

роль игры для знакомства детей

В этих играх ребята проявляют свои творческие и интеллектуальные способности. Опыт, приобретенный в лагере, ребята используют в учебное время. Малые формы работы — это творческое соревнование между детскими микроколлективами приложение 9. Они рассчитаны на небольшое число детей и на непродолжительный временной отрезок. В данной форме ярко проявляются творческие натуры, лидеры. У ребенка возникает чувство устойчивости мира, защищенности, уверенности в.

Когда отряд или лагерь собрались в зале перед началом дела, а действо еще не началось, и каждый из ребят пришел с разным настроением, и все пока разобщены, тогда нам поможет игра с эстрады приложение Она позволит сконцентрировать внимание ребят, создать необходимый эмоциональный фон.

Дети участвуют в совместной деятельности, приобретая опыт коллективного сопереживания. Общелагерные дела, мероприятия для нескольких отрядов также можно организовать в форме игры приложение В зависимости от содержания подобных игр-испытаний, праздников, шоу раскрывается творческий потенциал ребенка, происходит самопознание, самореализация детей.

В ходе этих игр дети раскрепощаются, формируется культура поведения на сцене, умение публичного выступления. Для того чтобы реализовать интересы каждого ребенка в лагере, чтобы каждый мог себя проявить, необходима организация различных игр. Интеллектуальные игры приложение 12 способствуют самоутверждению, самореализации в интеллектуально-творческой сфере. В этих играх ребята приобретают опыт взаимодействия в группе, получают умение использовать свой интеллектуальный потенциал.

Создают условия для умственного напряжения при решении важной проблемы. Происходит воспитание волевых качеств, скорости реакции. Подобные игры способствуют социальной мобильности участников, так как быть лидером в небольшой группе значительно труднее. Такие игры способствуют формированию научной организации труда, умению вырабатывать общее решение. Участники постепенно преодолевают стеснительность, зажатость, растерянность. Тренинг приложение 13 — это способ специально организованного общения детей.

Тренинговые занятия дают возможность сопоставить себя с другими, интенсивно осваивать эффективные способы взаимодействия, помогают каждому участнику выразить. Занятия тренингом раскрывают возможности для самопознания ребенка, влияют на отношение к самому себе, сверстникам, к миру в целом. Тренинг позволяет формировать гражданскую позицию детей, их готовность проводить значимые изменения в собственной жизни и жизни окружающих.

Во время тренинговых упражнений ребенок может активно экспериментировать с различными стилями общения, усваивать и отрабатывать коммуникативные умения и навыки. В ходе тренинга формируется культура общения: Деловая игра приложение 14 строится на выработке управленческого решения. С помощью деловой игры дети учатся выбирать наиболее ценные идеи, предложения. Игра дает опыт ведения дискуссии, сотрудничества в малой группе.

роль игры для знакомства детей

Учит планировать свою деятельность, разрабатывать программу по ее реализации. В ней формируются умения анализировать ситуацию, принимать самостоятельные решения, нести ответственность за.

Происходит знакомство с социальными ролями, этикой делового общения. Сюжетно-ролевая игра приложение 15 может быть использована как форма организации всей смены лагеря, так и как ее элемент. В ней моделируются все отношения реальной жизни того или иного времени и местаописание которых дается в ситуации, также обязательна система органов управления в игре.

Она очень добрая, воспитывает в ребенке вежливость. Стулья в классе ставят в две параллельные линии. Дети садятся друг напротив друга. Во главе линий стоит учитель. Тем деткам, что сидят справа, присваиваются первые номера, деткам слева — вторые. По команде учителя дети под номером один начинают говорить добрые слова детям под номером два. Думаю, что учитель должен показать пример. К сожалению, у нас не очень принято говорить друг другу комплименты, а во многих семьях хвалить своих близких.

  • «Как влияют творческие игры на развитие детей»
  • Игры на знакомство в лагере для детей от 12 до 16 лет
  • «Роль игры в период адаптации»

Так что можно показать на примере одного ребенка: Вася, у тебя добрая улыбка, красивые глаза, аккуратная рубашка. Я думаю, ты смелый, добрый мальчик. Пусть малыши скажут друг другу пару-тройку комплиментов, затем они должны поменяться ролям. Вторые номера должны говорить добрые слова первым. Я люблю всех Подвижная игра для детей. Для нее понадобятся стулья, которые ставят в круг. Я люблю всех, но особенно тех, у кого белые носочки очки, черные пуговицы, красная обувь… Те дети, у которых белые носки, должны встать и поменяться местами с теми детками, которые тоже встали у которых тоже белые носки.

Тот, кто растеряется и последним сядет на стул, выбывает из игры. В диком лесу Нужно выбрать одну общую тему. Каждый игрок придумывает кем он хочет быть животные не должны повторяться. Все садятся в круг, выбирают, с кого начнут игру. Третий игрок повторяет животных двух первых игроков и называет.

Задача игроков - не сбиться и назвать всех животных правильно. Можно называть не животных, а свои собственные имена чтоб быстрее запомнить одноклассников. Если кто-то собьется, ему могут подсказать окружающие. Игра продолжается до тех пор, пока последний игрок не назовет пусть и с подсказками всех присутствующих. Близнецы Все участники делятся на пары. Игроки становятся друг к другу боком и обнимаются одной рукой за плечи.

Получается, что у правого игрока свободна только правая рука, а у левого игрока — левая. Расцепляться в процессе игры. Ведущий дает детям задание: Телефонисты Всех участников делят на три команды. В каждой выбирают капитана. Капитаны подходят к ведущему учителю и тот им на ушко говорит какую-нибудь несложную скороговорку типа: Шапка да шубка — вот и весь Мишутка. Затем по команде ведущего капитаны возвращаются к своим командам.